Ohne Aufwand für das Kollegium.
soulx wurde gemeinsam mit Psycholog:innen, Therapeut:innen und Pädagog:innen entwickelt – evidenzbasiert, praxisnah und zielgruppengerecht. Inhalte basieren auf aktuellen wissenschaftlichen Standards und werden kontinuierlich evaluiert und weiterentwickelt.
Wissenschaftliche Inhalte und Methoden – geprüft und validiert durch renommierte Partneruniversitäten, Hochschulen und Institute.
Das Reporting ist Teil des soulx-Adminbereichs für Schulen. Es fasst anonymisierte Daten der App-Nutzung in aggregierter Form zusammen – als Stimmungsbilder, Themenschwerpunkte und Nutzungstrends. So entsteht ein übergreifender Eindruck der emotionalen Lage – ohne personenbezogene Daten und ohne individuellen Bezug.
Das Reporting zeigt, welche Themen in der App besonders häufig identifiziert wurden – z. B. Stress, Schlaf oder Selbstwert. Dies ermöglicht eine Momentaufnahme der App-Nutzung und hilft, Themen zu identifizieren – auch solche, die sich im Laufe der Zeit verlagern.
Auf Basis anonymisierter Interkationen in der Anamnese wird ermittelt, wie häufig bestimmte Stimmungen erlebt wurden. Die Übersicht vermittelt ein kollektives Stimmungsbild – als Grundlage für bedarfsgerechte Präventionsarbeit.
Das Reporting vergleicht aggregierte Angaben aus der Erstanamnese mit denen einer Folgeerhebung nach mehreren Monaten. Dadurch lassen sich Veränderungen übergreifend darstellen – etwa bei Belastung, Wohlbefinden oder wahrgenommenem Stress.
Alle Daten im Reporting sind vollständig anonymisiert. Rückschlüsse auf einzelne Schüler:innen sind technisch ausgeschlossen. Die Darstellung erfolgt nur dann, wenn ein ausreichend großer Nutzer:innenkreis vorhanden ist.
Wir wissen: Schulen ticken anders. Deshalb bieten wir eine niedrigschwellige Lösung und gestalten sie kontinuierlich, gemeinsam mit euch weiter.
soulx wird bereits erfolgreich in Schulen eingesetzt – mit spürbaren Verbesserungen im Umgang mit Stress, mehr emotionaler Stärke und einem stärkeren Miteinander.
soulx ist gefördert durch die Forschungszulage: Unsere Entwicklungsarbeiten sind von der Bescheinigungsstelle Forschungszulage (BSFZ) als förderwürdig anerkannt. Das bestätigt unsere Innovationskraft und unseren Beitrag zur Forschung in Deutschland.
Wir beraten dich gern zu Einsatz, Einführung oder Förderung – unverbindlich und persönlich.
Kontakt aufnehmen
soulx ist eine App, die Jugendliche (14+) im Alltag mental unterstützt. Mit kurzen Übungen und Reflexionsimpulsen hilft sie, Stress, Druck und Unsicherheiten besser zu bewältigen – selbstständig und im eigenen Tempo.
soulx hilft Jugendlichen, innerlich stabiler zu werden, wenn Gedanken kreisen, Stress zunimmt oder Selbstzweifel auftauchen. Ziel ist mehr Klarheit, Ruhe und Orientierung im Alltag.
Jugendliche lernen mit soulx u. a.:
Alles alltagsnah, ohne Fachbegriffe oder Bewertungen.
soulx ist speziell für Jugendliche entwickelt, präventiv und niedrigschwellig. Kein Social Media, kein Vergleichsdruck, kein Coaching-Zwang – sondern ein sicherer, privater Raum ohne „Du musst“.
Dein Kind:
Eltern erleben häufig:
Nein. soulx ist keine Therapie und ersetzt keine psychologische Behandlung.
Es ist eine begleitende, frühzeitige Unterstützung, um besser mit Belastungen umzugehen – bevor Probleme größer werden.
soulx ist sinnvoll für Jugendliche, die:
Auch präventiv – nicht erst, wenn etwas „schiefgeht“.
Fachliche Förderung wirkt besser, wenn Jugendliche mental stabil sind.
soulx stärkt genau diese Basis: Umgang mit Stress, Druck und Selbstzweifeln – und ergänzt Schule und Nachhilfe sinnvoll.
Nein. soulx setzt bewusst auf Eigenständigkeit und Vertrauen.
Eltern müssen nichts überwachen oder bewerten – das entlastet beide Seiten.
Wir empfehlen soulx ab 14 Jahren. Als Eltern kannst du selbst entscheiden, ab welchem Alter du deinem Kind die Nutzung ermöglichst. Die App kann auch über das jugendliche Alter hinaus genutzt werden.
In Kooperationen mit Institutionen (z. B. Schulen) wird soulx grundsätzlich ab 14 Jahren angeboten.
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soulx wird auch von Lehrkräften und Schulsozialarbeiter:innen als sinnvolle Ergänzung zur schulischen Präventionsarbeit eingesetzt.
